Горячая линия бесплатной юридической помощи:
Москва и область:
Москва И МО:
+7(499) 322-06-74 (бесплатно)
Санкт-Петербург и область:
СПб и Лен.область:
+7 (812) 407-24-18 (бесплатно)
Равные права родителей на участие в воспитании своих детей

При каких условиях дети имеют равные права

Тест по правам ребенка

  1. Ребенком, согласно Закону о правах ребенка, считается человек:

б) с момента рождения до 10 лет;

в) с момента рождения до 16 лет.

  1. Дети имеют равные права при условии:

а) если они родились в одной стране;

б) если они родились в законном браке;

в) равного социального положения;

г) равного имущественного положения;

д) независимо от различных обстоятельств.

  1. Жестоко, грубо, оскорбительно с ребенком имеют право обращаться:

а) родители;

б) родственники;

в) никто;

г) сверстники ребенка.

  1. Воспитание ребенка, основанное на определенном религиозном мировоззрении родителей или лиц, их заменяющих, государство:

а) запрещает;

б) никогда не вмешивается в него;

в) не вмешивается в него, если это не угрожает жизни и здоровью ребенка;

г) контролирует при проведении обрядов в учебных заведениях.

  1. Ребенок может определять свое отношение к религии:

б) по требованию родителей;

в) учитывая религиозные традиции государства;

г) по совету друзей или взрослых людей.

  1. Ребенок имеет право на свободное выражение собственного мнения:

б) не имеет;

в) если это не наносит вреда другим людям.

  1. Государство имеет право разлучать ребенка с одном или обоими родителями:

а) если это необходимо в интересах государства;

б) не имеет права;

в)если это необходимо в интересах ребенка.

  1. Дети имеют право на объединение в самостоятельные детские организации:

б) не имеют этого права;

в) при условии обязательного присутствия взрослого руководителя;

г) безоговорочно. (учитывая пункт а)

  1. Ребенок, живущий с родителями, имеет право на это жилище:

б) только пока живет с родителями;

в) пока живы родители.

  1. Фильмы, книги, передачи, имеющие признаки культа насилия и жестокости:

а) можно использовать для определенной аудитории детей при получении соответствующего разрешения;

б) можно использовать при любых обстоятельствах;

в) преследуются по закону;

г) можно использовать для детей, если получено письменное согласие родителей.

  1. Дети могут участвовать в военных действиях:

а) если этого требуют интересы Родины;

б) если есть согласие родителей;

в) не могут.

  1. Дети, у которых есть физические или умственные недостатки:

а) учатся в школе, которую выберут сами с помощью родителей;

б) учатся в специальных учебных заведениях;

в) не учатся согласно медицинскому заключению.

  1. С какого возраста наступает уголовная ответственность несовершеннолетних:

а) с 13 лет;

б) с 16 лет за все преступления и с 14 лет за тяжкие и особо тяжкие преступления;

Предлагаем ознакомиться:  Негаторный иск - что это? Негаторный иск в гражданском праве, виндикационный и негаторный иск

в) с 15 лет

  1. Ребенок, проживающий отдельно от одного или обоих родителей, имеет право:

б) в случаях, предусмотренных распоряжением органов опеки и попечительства;

в) по согласию с родственниками или опекунами.

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ В 1-Х КЛАССАХ «НЕНАСИЛЬСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ»

Цель: обсудить с родителями ненасильственное воспитание, обсудить способы поддержки ребенка в период адаптации к школеЗадачи:

  • Обобщить знания родителей и детей о принципах ненасильственного воспитания.

Формы работы:

  • Информирование о принципах ненасильственного воспитания

Время: 30 минут

СЦЕНАРИЙ РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ

Знакомство с темой

Мы уже говорили с вами о том, что поступление в школу переломный момент в жизни ребенка.

В этом возрасте ребенок переживает кризис. Кризис — это необходимый и закономерный этап в жизни ребенка, когда накапливаются изменения в поведении и развитии и происходит переход на качественно новый этап.

Каждый кризис сопровождается появлением упрямства, непослушания, капризов, которые малыш чрезвычайно ярко проявляет. Таким образом, этих кризисов также три: кризис одного года, кризис трех лет и кризис семи лет.

Психологи утверждают, что из всех возрастных кризисов (одного года, трех, семи и четырнадцати лет) кризис 7-летнего возраста наиболее спокойный. А если родители учтут еще и психологические особенности этого возраста, тогда и переживать за малыша нечего.

В этом возрасте родители относятся к ребенку дома как к маленькому, а в школе — как к ученику, предъявляя к нему высокие требования (приноси только хорошие отметки, ты уже взрослый, контролируй свое поведение на уроках и переменах). Такая родительская тактика противоречит психическим особенностям детей этого возраста.

  • Малышей смущают потребности в том, чтобы занять новое, более «взрослое» положение в жизни и выполнять работу, важную не только для них самих, но и для окружающих. И, как ни странно, это не обязательно учеба в школе. Это могут быть и помощь родителям по дому, и в их работе, и занятия спортом, и самостоятельный уход за домашними животными.
  • Появляется новый уровень самосознания — осознание себя не только как мальчика или девочки, сына или дочери, партнера по игре, но и как друга, ученика, одноклассника. У ребенка появляется осознание своего социального Я, то есть себя в обществе. Ему важно, как он общается с окружающими и как они общаются с ним.
  • Формирующаяся личность 7-летнего малыша приобретает так называемую внутреннюю позицию, которая сохраняется на всю жизнь и определяет поведение человека, его деятельность, а также его отношение к окружению и самому себе. Внутренняя позиция формируется в зависимости от того, каков сам ребёнок, какое место он занимает в окружении, и какое это окружение.
  • Важно, чтобы родители помогали своему ребенку в освоении новой роли, преодолении трудностей. С которыми он сталкивается.
  • Родителям раздается брошюра (приложение 1 Дополнительных материалов) и в презентации освещаются основные моменты, описанные в брошюре.
Предлагаем ознакомиться:  Какой грозит штраф за срыв пломбы на счетчике воды

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫПриложение № 1. Как простроить благополучные отношения с ребенкомСегодня мы особое внимание уделим вопросам психического, духовного и нравственного развития детей. Очень часто дети в семье получают полноценное питание и хороший медицинский уход, но неправильный стиль общения в семье ставит под удар их психологическое здоровье, эмоциональное благополучие.

Каковы принципы благоприятного стиля общения в семье?

Безусловно принимать ребенка – значит любить его не за то, что он красивый, умный, способный, отличник, помощник и т.д., а просто так, за то, что он есть.

Нередко можно слышать от родителей: «Не жди от меня…., пока ты не ….», «Если ты будешь хорошим, я буду любить тебя». В этих фразах ребенку прямо сообщают, что его принимают условно, любят, только если… Психологами доказано, что потребность в любви, чувстве нужности другому – одна из фундаментальных человеческих потребностей, необходимое условие нормального развития ребенка.

Но это не означает, что ребенок должен расти в условиях полной вседозволенности и на него никогда нельзя сердиться.

Правила (ограничения, требования, запреты) обязательно должны быть в жизни каждого ребёнка. При этом:

  • их не должно быть много
  • они должны быть гибкими
  • они не должны вступать в явное противоречие с потребностями ребенка
  • они должны быть согласованы взрослыми между собой

Если ребенок нарушает правила , плохо ведет себя, скрывать и тем более копить свои негативные чувства взрослым нельзя. Их надо выражать, но выражать особым образом.

Можно выражать свое недовольство отдельными действиями ребёнка, но не ребенком в целом.

Можно осуждать действия ребёнка, но не его чувства, какими бы нежелательными или «непозволительными» они не были. Раз они у него возникли, значит, для этого есть основания.

Недовольство ребёнком не должно быть систематическим, иначе оно перерастет в неприятие его.

Предлагаем ознакомиться:  Прописка без права на жилплощадь особенности оформления

Наказывать ребёнка лучше, лишая его хорошего, чем делая ему плохое.

Позволяйте ребенку встречаться с отрицательными последствиями своих действий (или своего бездействия). Только тогда он будет взрослеть и становиться «сознательным».

Ваш ребёнок стал школьником, он учится.

Общий итог учения состоит из нескольких частных результатов. Назовем 4 из них:

  1. знание, которое он получит, или умение, которое он освоит;
  2. тренировка общей способности учиться, т.е. учить самого себя;
  3. эмоциональный след от занятия – удовлетворение или разочарование, уверенность или неуверенность в своих силах;
  4. след на ваших взаимоотношениях с ним, если вы принимали участие в занятии. Здесь итог может быть положительным (вы остались довольны друг другом) и отрицательным (пополнилась копилка взаимных недовольств).

Родителей подстерегает опасность ориентироваться только на первый результат. Ни в коем случае не забывайте об остальных трёх.

Организуя внешкольную жизнь ребенка, помните, его личность и способности развиваются только в той деятельности, которой он занимается по собственному желанию и с интересом.

Чтобы избежать излишних проблем и конфликтов, соразмеряйте собственные ожидания с возможностями ребенка.

В детстве мы узнаем о себе только из слов и отношения к нам близких.

Положительное отношение к себе – основа психологического выживания, и ребенок постоянно ищет и даже борется за него.

В буклете, который мы приготовили для вас, мы показали, что часто причина негативного поведения ребенка – проявление в его внешнем поведении таких разрушительных эмоций, как гнев, злоба, агрессия. Но это чувства вторичные, а происходят они от переживания другого рода – боль, страх, обида.

Очень часто эти чувства детей учат скрывать. «Не реви, лучше дай сдачи» и т.д. А причина возникновения боли, страха, обиды – неудовлетворение потребностей. Это не органические потребности (в пище, сне, тепле, отдыхе, физической безопасности).

Человеку нужно, чтобы его любили, понимали, признавали, уважали; чтобы он был кому-то нужен, близок; чтобы у него был успех – в делах, в учёбе, на работе; чтобы он мог себя реализовать, развивать свои способности, самосовершенствоваться, уважать себя.

Именно эти потребности часто находятся в зоне риска. За любым негативным переживанием мы найдем какую-нибудь нереализованную потребность. При благоприятном стиле общения в семье главная задача родителей – найти истинную причину негативного поведения ребенка и постараться устранить её.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *


Adblock detector