Горячая линия бесплатной юридической помощи:
Москва и область:
Москва И МО:
+7(499) 322-06-74 (бесплатно)
Санкт-Петербург и область:
СПб и Лен.область:
+7 (812) 407-24-18 (бесплатно)
Право на труд: конституция РФ, трудовой кодекс

Право на труд трудовые правоотношения

Право на труд. Трудовые правоотношения

1.Интерактивная технология и её особенности

2. Методическая разработка урока по обществознанию

Источники и литература ———— —————————11 1. Интерактивная технология и её особенности.

Слово «интерактив» пришло к нам из английского языка и означает «взаимодействие». «Интерактивный – означает способность взаимодействовать или находиться в режиме беседы, диалога с чем-либо или кем либо».

[1] Особым отличием интерактивного обучения является: работа в группах. Совместная деятельность учащихся в процессе познания, усвоения учебного материала означает, что каждый вносит свой особый индивидуальный вклад, идёт обмен знаниями, идеями, способами деятельности.

Происходит это в атмосфере доброжелательности и взаимной поддержки, что позволяет не только получить новое знание, но и развивает саму познавательную деятельность, переводит её на более высокие формы кооперации и сотрудничества. Интерактив исключает доминирование как одного выступающего, так и одного мнения над другим.

Главный принцип интерактивного обучения – организация внутри групп интенсивного диалога. при необходимости сменяющегося на полиолог. Диалог происходит внутри групп, а в результате общения групп возникает полиолог.

Групповая форма обучения одновременно решает три задачи.

— познавательную задачу, вытекающую из конкретной учебной ситуации;

— коммуникативно-развивающую, в процессе которой создаются условия и формируются умения общения как внутри, так и за пределами данной группы;

— социально-ориентационную, формирующую и развивающую гражданские качества, необходимые для социализации школьника в современном обществе.

В ходе диалогового обучения учащиеся учатся критически мыслить, решать сложные проблемы на основе анализа обстоятельств и соответствующей информации, взвешивать альтернативные мнения, принимать продуманные решения, участвовать в дискуссиях, общаться с другими людьми.

Педагог принимает косвенное участие в интерактивном обучении через организацию и управление учебной деятельностью, корректирует по необходимости, участвует в оценивании.

Выделяют следующие этапы интерактивной деятельности:

  1. Этап подготовки учителя и учащихся к интерактивному обучению;
  2. Этап комплектования групп;
  3. Этап учебной деятельности учащихся в группах;
  4. Этап презентации группового решения;
  5. Этап экспертизы (на усмотрение учителя);
  6. Этап рефлексии прошедшего занятия.

— деление на пары и тройки (диады и триады);

— ролевое распределение в группы 4-7 человек.

Основные принципы формирования групп:

  1. Свободный (по желанию учащихся);
  2. Организованный учителем.

Существуют различные формы проведения интерактивного обучения: дебаты, большой круг, аквариум, мозговой штурм, сюжетно-ролевая игра и другие. 2. Методическая разработка урока обществознания по теме « Право на труд. Трудовые правоотношения ». (Практическая часть).

Цель урока. развить представление учащихся о роли труда в жизни человека и общества, способствовать формированию знаний о трудовом законодательстве и его содержании.

— образовательные: усвоить понятия «трудовое право», «трудовые правоотношения». Выявить основные понятия и черты трудовых правоотношений.

— развивающие: продолжить формирование навыков логического мышления, уметь раскрывать смысл основных понятий, развивать навыки практической работы с источником (работа с ТК РФ);

— воспитательные: способствовать максимальному развитию правовой культуры учащихся – граждан Российской Федерации.

Право на труд трудовые правоотношения

Тип урока. урок усвоения новых знаний. (Лабораторно-практическое занятие).

Предлагаем ознакомиться:  Вопрос о наследстве на банковских счетах

Оборудование: мультимедийная установка, презентация по теме урока, раздаточный материал (печатные задания, статьи трудового кодекса РФ, примерные образцы трудового договора).

Ожидаемые результаты: при изучении темы урока учащиеся должны овладеть следующими умениями: составлять тудовой договор; знать права и обязанности участников трудовых правоотношений; анализировать документы;

План изучения нового материала.

1.Понятие и источники трудового права.

А) права и обязанности работника;

Б) права и обязанности работодателя.

Учитель накануне урока разбивает класс на группы:

  1. работники (7 человек);
  2. работодатели (7человек).
  3. эксперты (3 человека), хранитель времени 1 человек.

система конституционного права как отрасли права

Учащиеся, придя на урок сразу рассаживаются по группам, в целях избежания путаницы на столах расставлены таблички с названием групп и списком участников, в начале урока выбирают капитана и его помощника, которые в конце урока выставляют оценки членам группы с комментированием (учитель может и не согласиться с поставленной оценкой)

Сообщение темы, цели урока. Мотивация учебной деятельности

Тема урока записана на доске(отражена на слайде №1) «Труд и трудовое право».

По подсчётам учёных, треть жизни люди проводят на работе.

Сегодня в сложившихся условиях экономического кризиса, нам приходится слышать дома в разговоре родителей, по телевизору, на улице, в транспорте о сокращении рабочих мест, продолжительности рабочей недели, задержке заработной платы и т. д.

Беспокойство этих людей не беспричинно. Было бы странно, если бы отношения, возникающие в процессе труда, не имели бы трудового регулирования и не приобрели характер правоотношений. На все эти вопросы отвечает трудовое право.

Сегодня на уроке мы поговорим о трудовом праве, трудовых правоотношениях, правах и обязанностях работника и работодателя. Чтобы решить поставленные задачи, мы ознакомимся с содержанием презентации, затем вы выполните задания непосредственно по статьям Трудового кодекса РФ в группах.

Слушают, домысливают, что от них требуется, записывают тему урока в тетрадь. Выбирают капитана и его помощника.

1.Понятие трудовое право и его источники.

Изучение нового материала.

Слайд №4-5 презентации.

Трудовые правоотношения возникающие между работником и работодателем регулирует трудовое право. Что такое трудовое право. Трудовое право – это отрасль права, нормы которой регулируют трудовые правоотношения возникающие между работником и работодателем.

Источники трудового права – это нормативно-правовые акты, в которых закреплены нормы трудового права РФ.

— Трудовой кодекс РФ.

— Федеральные Законы РФ.

— Подзаконные акты (указы президента, постановления правительства, пояснительные письма Министерства труда и пр.). Слайды сопровождаются пояснением учителя.

Слушают, записывают определения со слайдов в тетрадь.

а. права и обязанности работника;

б. права и обязанности работодателя

Основным понятием трудовых правоотношений является «трудовой договор», в котором прописаны основные права и обязанности работника и работодателя и сегодня, заполняя трудовой договор в соответствии с заданиями каждая из групп, изучит основные понятия трудового права. Слайд №6 определение трудовой договор, участники трудовых правоотношений.

Задания: 1. группа- «работники » — представьте, что вы пришли устраиваться на работу в престижную фирму. Какие пункты в раздел «права и обязанности работника» на ваш взгляд должны быть внесены в ваш трудовой договор. (ст.

21, 56, 57 ТК РФ) В ходе заполнения договора решите задачу ( 17-летний Валерий П. поступил на работу в мае и в тот же год попросил предоставить ему как молодому работнику отпуск в летний период. На что ему в отделе кадров сказали, что право на отпуск в первый год работы он имеет не раньше, чем через 11 месяцев непрерывной трудовой деятельности на данном предприятии.

Предлагаем ознакомиться:  Как высчитать алименты с безработного

Группа 2.- «работодатели» — представьте, что вы глава предприятия или фирмы принимая специалиста на работу какие бы пункты вы включили в трудовой договор в раздел «права и обязанности работодателя» (ст.

21, 56, 57 ТК РФ). В ходе заполнения трудового договора решите задачу ( задача. грузчик Р. и рабочий Н. за 3 часа до окончания рабочего дня купили по 2 бутылки пива и ушли в ближайший парк, где и выпили его. Р.

после этого ушёл домой, а Н. вернулся за час до окончания рабочего времени на рабочее место. Приказом администрации оба были уволены. Правильно ли поступила администрация, уволив р. и Н? За что администрация уволила Р. а за что Н.). (часть а. п. 6, ст. 81 — увольнение Н. часть б. п. 5, ст. 81 –увольнение Р.).

Группа 3. «эксперты » — слушают, поправляют, дополняют ответы групп. После окончания ответов групп дают определения новым понятиям урока: рабочее время, время отдыха, заработная плата, дисциплина труда, виды отдыха с использованием презентации (слайд 8, 9,10) подготовив их заранее.

Самостоятельно выполняют задания, используя раздаточный материал. При ответе все группы проговаривают свои задания и результаты деятельности. Записывают в тетрадь новые определения урока.

(подготовка 15мин. ответ 3 мин. работа с терминами 10 мин.)

Подведение итогов урока. Рефлексия.

Что нового мы узнали на уроке? Пригодятся ли вам эти знания на практике? Было ли вам интересно сегодня на уроке? (Предполагаемые выводы комментируются учащимися). Выставление оценок с комментированием капитанов групп и экспертов.

Делают выводы, записывают домашнее задание: §39, составить по две задачи о трудовых правах несовершеннолетних используя ТК РФ.

Использование интерактивной технологии на уроках в старших классах представляется перспективной, так как способствует оперативному усвоению знаний, социализации учащихся.

— проявлять интеллектуальные способности;

— продемонстрировать уровень овладения знаниями и умениями;

— проявить нравственные и коммуникативные качества;

— продемонстрировать способность к самоорганизации и самообразованию и т.д.

Совместная работа в группе, самостоятельный поиск информации, содействует качественному усвоению знаний, формированию общенаучных и коммуникативных умений, социализации учащихся.

Положительным моментом данной технологии является и то, что она позволяет изучить и проанализировать такое количество литературы, погрузиться в проблему, что невозможно сделать одному учащемуся за столь короткий срок.

Предлагаем ознакомиться:  Признание права собственности на недвижимость

Право на свободный труд и отдых, которое имеет каждый гражданин согласно конституции РФ

Основной закон страны не предусматривает ведение трудовой деятельности, как обязательность. Каждый человек имеет право работать в выбранной сфере деятельности или оказаться от труда. Согласно рассматриваемому Закону РФ, незанятость человека не может стать основой для того, чтобы он мог быть привлечен к административной ответственности.

Он может выступать в качестве частного предпринимателя, работать по соглашению.В области сотрудничества свобода трудится выражается в договорном характере труда и в отраслевом принципе. Важным основанием образования трудового сотрудничества считается договор сторон – трудовое соглашение. Для работника определяется право на свободное расторжение трудового соглашения.

Будет интересно узнать, какие гражданские права человека по конституции предоставляются каждому в независимости от пола, расы и других данных.

Для каждого жителя РФ предусмотрено право на труд в условиях, которые отвечают всем требованиям безопасности и гигиены. Также за свой труд человек обязан получать денежное вознаграждение. Дискриминация при этом отсутствует.

Также Конституция РФ определяет право человека на отдых и охрану от безработицы. Человеку, который устроился на работу, согласно трудовому договору, гарантировано установлены законом длительность рабочего дня, выходные и праздничные дни, а также оплачиваемый отпуск, который работнику выделяется каждый год, согласно нормативным актам. Подробнее про права и обязанности работников читайте в нашей статье.

Все сотрудники равны по своим возможностям. Оно реализуется установлением льгот и гарантий для определенный категорий работников, которые особенно нуждаются в общественной защите. Сюда стоит отнести женщин, недееспособных, инвалидов, работников, работа которых представляет опасность для жизни или здоровья.

Трудовой Кодекс закрепляет право на труд

Трудовой Кодекс РФ – это закон, закрепляет и регулирует сотрудничество в сфере труда и считается приоритетным. Именно Этот законодательный акт Российской Федерации устанавливает правила трудного законодательства:

  • права и обязательства работников;
  • вопросы защиты труда;
  • возможность устроиться на работу;
  • возможность обучения для повышения квалификация;
  • права и обязательства нанимателя;
  • вознаграждение труда;
  • трудовая деятельность должна быть нормированной.

Ещё из данной статьи можно узнать, какие источники конституционного права РФ преобладают на остальными, а какие нет.

Главная роль ТК РФ – это охрана работников и работодателей, формирование оптимальных условия для работы. Трудовой Кодекс – это гарант защиты здоровья работников, их достоинства, социального страхования возмещения вреда, который был причинен во время выполнения определенной трудовой деятельности. Именно ТК РФ устанавливает порядок и правила разрешения споров в сфере труда.

Возможно так же будет интересно узнать про все конституционные обязанности человека и гражданина.

Важно знать и понимать всё про конституцию РФ как источник земельного права.

Зная свои права и обязанности, каждый гражданин сможет осуществлять свою трудовую деятельность стабильно и качественно. Именно эти законы и регулируют трудовые отношения, а также разрешают различные споры в этой области.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *


Adblock detector